巴黎人官方app:老年人口所拥有的劳动力和人力资本存量

近日，《中共中央、国务院关于新时代加强老龄工作的意见》（以下简称《意见》）发布。其中，“筹建国立老年大学”备受关注。 《意见》从终身教育体系建设、多渠道老年学院建设、公共服务平台建设、老年教育学科建设等方面提出了老年教育发展规划。老龄教育和人才培养等方面，体现了我国老龄事业发展的高质量发展思路转变，也是积极应对人口老龄化的具体举措。

进入“十四五”以来，“积极应对人口老龄化”已成为国家战略。 2002年，第二届世界老龄大会提出了“积极老龄化”的概念，包括健康、参与和保护的三重含义。在一定程度上，发展老年教育具有重要的积极意义。积极老龄化理念认为，尊重和满足老年人参与社会、尊严和自我实现的基本需求，创造有利于老年人参与社会活动的条件和氛围，使他们能够参与。在社会、经济、文化和公共福利方面。继续发挥作用，为其他领域做出贡献。老年教育不仅是老年人参与社会的方式和过程，而且可以为老年人提供社会参与的技能支持和知识保障。此外，老年教育不仅帮助老年人保持智力、发展能力、兴趣和高尚品格等，而且树立积极养老的信念，培养健康的生活习惯，满足老年人更高的精神需求。老人。教育的个人价值和社会价值。同时，在知识经济高速发展的时代，高中教育是终身教育体系建设的重要提升环节。作为老年人口所拥有的劳动力和人力资本存量，它们都是促进经济发展的宝贵生产要素。老年人口过去的工作经历 拥有丰富的知识、技能和经验，潜力巨大。老年教育对于挖掘老年人的人力资源具有重要的积极意义。

1970年代，Pierre Villes教授在法国图卢兹大学创办了世界上第一所高级大学（又称“第三时代大学”），预示着现代高级教育的兴起。 1983年，我国还成立了第一所老年大学——山东红十字老年大学。此后，哈尔滨老年大学、金陵老年大学、武汉老年大学、宁夏回族自治区老年大学相继成立。经过近40年的发展，我国老年教育初见成效。